Participa em mais um Desafio do Plano Nacional de leitura!!!
Biblioteca Escolar Diogo de Macedo
"No Egito, as bibliotecas eram chamados "Tesouros dos remédios da alma". De facto é nelas que se cura a ignorância, a mais perigosa das enfermidades e a origem de todas as outras." Jacques Bossuet
Biblioteca Escolar Diogo de Macedo
"Sempre imaginei que o paraíso fosse uma espécie de biblioteca", Jorge Luís Borges
O direito de ler em qualquer lugar.
in Os Direitos Inalienáveis do Leitor, de Daniel Pennac
L'Adieu, 1920
Escultura de Diogo de Macedo (1889-1959)
terça-feira, 31 de março de 2020
segunda-feira, 30 de março de 2020
Visita virtual ao Museu Calouste Gulbenkian
Calouste Gulbenkian
"Comerciante arménio, filho de uma família de abastados comerciantes, nasceu em 1869, em Scutari (Istambul), e morreu em 1955, em Lisboa.
Estudou no King's College de Londres, diplomando-se em Engenharia em 1887. Em 1891 efetuou uma viagem à Transcaucásia, durante a qual visitou os campos petrolíferos de Baku e que lhe inspirou a publicação de um livro. Na sequência deste seu trabalho, foi encarregado de elaborar um relatório sobre os campos de minas do Império Otomano. Teve assim início a sua ação pioneira no desenvolvimento petrolífero no Médio Oriente.
Gulbenkian iria desempenhar um papel importante na organização do grupo Royal Dutch-Shell e servir de elo de ligação entre as indústrias petrolíferas americanas e russas. No fim do século XIX, a indústria do petróleo estava a dar os primeiros passos. Gulbenkian deu o primeiro impulso para o seu desenvolvimento na região do Golfo Pérsico.
Durante a Primeira Guerra Mundial, Gulbenkian sugeriu a criação em França de uma Comissão Geral do Petróleo. Revelou-se um negociador esclarecido quando apresentou ao Governo francês um plano que faria com que os interesses do Banco da Alemanha na Companhia Turca de Petróleo, pertencentes aos ingleses desde 1915, revertessem a favor da França. O plano concretizou-se em 1920, pelo Tratado de San Remo. A França conseguiu pela primeira vez ter acesso às fontes petrolíferas do Médio Oriente.
Gulbenkian iria revelar-se um homem multifacetado ao demonstrar o seu grande interesse pela arte. É famosa a sua coleção de pinturas europeias, que inclui obras representativas de diversos autores, correntes e épocas. Além da pintura, reuniu obras de escultura egípcia, cerâmicas orientais, manuscritos, encadernações, livros antigos, mobiliário, tapeçaria e joalharia. A sua coleção completa encontra-se em Portugal desde junho de 1960. Em 1969, foi inaugurado um espaço especialmente construído para a patentear ao público, o Museu Calouste Gulbenkian.
Possuidor de uma grande fortuna, Gulbenkian empenhou-se em distribuí-la em vida e depois da sua morte. Protegeu comunidades arménias e estabeleceu por testamento pensões vitalícias a favor de familiares e colaboradores. Criou ainda uma fundação com o seu nome, herdeira da sua restante fortuna e com sede em Portugal. A Fundação Calouste Gulbenkian tem fins caritativos, artísticos, educativos e científicos. A escolha de Lisboa para sua sede revela a estima do fundador pela cidade que o acolheu durante a Segunda Guerra Mundial."
Calouste Sarkis Gulbenkian in Infopédia [em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2020. [consult. 2020-03-30 19:34:35]. Disponível na Internet:
sexta-feira, 27 de março de 2020
Banco de Recursos - Literacia do Oceano
Este vídeo explica o que é a literacia do oceano e qual o seu impacto na preservação dos oceanos.
Visitem o nosso separador BANCO DE RECURSOS
quinta-feira, 26 de março de 2020
Banco de Recursos - Literacia do Oceano
Hoje criámos um repositório de recursos que queremos construir e enriquecer com bons recursos sobre a Literacia do Oceano.
O facto de sermos ESCOLA AZUL exige que tenhamos recursos acessíveis e de grande interesse.
Divulgámos os episódios de uma "Mar, a Última Fronteira", uma produção da RTP com o Oceanário de Lisboa e a Fundação Oceano Azul, realizado pelo fotógrafo e cineasta Nuno Sá.
Visitem o nosso separador BANCO DE RECURSOS
quarta-feira, 25 de março de 2020
Passatempo "Estou @ Ler" - Aceita o desafio!!!
Como participar
Faz uma fotografia da capa do livro que estás a ler.
Publica a foto na tua galeria e escreve um comentário com um máximo de 50 palavras sobre o livro. Por que razão o escolheste? Estás a gostar da sua leitura? Porquê? Recomendá-lo-ias a alguém?...
Identifica o teu post com os hashtags #EstouaLer e #PNL2027.
O perfil da tua conta deve ser público.
Podes candidatar-te com mais do que um post.
A(s) fotografia(s) da capa do(s) livro(s) têm de ser da tua autoria, inéditas, não pertencendo nem violando direitos de terceiros, designadamente de imagem e de propriedade intelectual.
Durante as (Anti) quarentena de Leituras, que se prolongará até ao final das férias escolares da Páscoa, o PNL2027 irá partilhar na História do Instagram os posts publicados.
O post com mais visualizações vencerá o Passatempo II #EstouaLer
O(a) autor(a) do post vencedor, a divulgar em 23 de abril - DIA MUNDIAL DO LIVRO, deverá enviar para pnl@pnl2027.gov.pt os seus contactos para a remessa do prémio.
O prémio a atribuir é constituído por 3 livros e acessórios tecnológicos (colunas portáteis, power banks, headphones, …).
Ficam automaticamente desclassificados os participantes que partilhem posts que tenham carácter ofensivo, discriminatório ou inadequado.
Participa!
História para miúdos (e graúdos)!
Uma história sobre o coronavírus para os miúdos (e os graúdos) perceberem por que têm de ficar em casa.
O Monstro Minúsculo que queria ser rei, de Carlos Alberto Silva (texto ) e Linda Inês (ilustrações)
O Monstro Minúsculo que queria ser rei, de Carlos Alberto Silva (texto ) e Linda Inês (ilustrações)
terça-feira, 24 de março de 2020
Concurso de poesia Poetematicando- Antologia
Publicamos a antologia dos poemas premiados do Concurso de Poesia Poetematicando 2020, dirigido aos alunos do 3º ciclo e secundário. Esta foi uma atividade dinamizada em parceria com o grupo disciplinar de Matemática, para assinalar o Dia do PI.
No dia 13 de março procedeu-se à entrega de prémios e de certificados de participação.
Parabéns aos cerca de 60 alunos que participaram, e em especial aos premiados!!
segunda-feira, 23 de março de 2020
"Mens sana in corpore sano" - Mente Sã em Corpo São
Já sabemos que temos que treinar a nossa mente e o nosso cérebro, os livros servem para isso, no entanto, nesta altura, não esqueçam que o corpo também precisa de treino.
Para nos ajudar a manter "a linha" e a nossa mente sã, o professor Luís Geirinhas preparou uma série de treinos. Este é o primeiro, depois é só procurar pelos seguintes...
De seguida, para descansar, depois do banho, dez minutos a ler e o dia fica perfeito! Acedam, neste blogue, ao separador Recursos / Ebooks!
De seguida, para descansar, depois do banho, dez minutos a ler e o dia fica perfeito! Acedam, neste blogue, ao separador Recursos / Ebooks!
Quem aceita o desafio?
domingo, 22 de março de 2020
Cultura no Sofá
A Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) disponibilizou uma página com muitos conteúdos que nos ajudam ocupar o nosso tempo livre de forma educativa e cultural. Espreitem "Cultura no Sofá"
sábado, 21 de março de 2020
"Não Penses", de Vergílio Ferreira
Leitura do texto "Não Penses" de Vergílio Ferreira, in "Conta-corrente". Projeto de youtube do ator Alexandre Martins
sexta-feira, 20 de março de 2020
Escola És Tu! - Gaia És Tu!
No dia 5 de março, a Biblioteca da escola sede de Agrupamento recebeu o Exmo. Sr. Presidente da Câmara de Gaia, Eduardo Vítor Rodrigues, numa ação de proximidade às escolas e aos alunos, promovendo a reflexão e o diálogo sobre as questões de Sustentabilidade e Ambiente. Foi possível partilhar preocupações e sugestões para que a Escola, o Município e o Mundo se tornem melhores e mais sustentáveis!
Como não podia deixar de ser, os nossos embaixadores Escola Azul também marcaram a sua presença, junto ao nosso barquinho "The Legendary"!
Como não podia deixar de ser, os nossos embaixadores Escola Azul também marcaram a sua presença, junto ao nosso barquinho "The Legendary"!
Chá Poético - Escola És Tu!
No dia 4 de março, realizou-se na nossa biblioteca um Chá Poético.
Esta atividade foi dinamizada pela Biblioteca Escolar e os grupos disciplinares de Português e Francês. O tema foi o Mar, o género, poético, e a música bilingue, em Português e Francês.
Um momento muito agradável em que a leitura de poesia de vários autores portugueses e franceses foi acompanhada por chá, bolachinhas e música. A turma do 9º C participou de forma muito ativa, apesar de outros alunos também terem participado, quer nas leituras, quer na música, quer ainda no apoio às mesas.
O espaço da biblioteca transformou-se um pouco numa “sala de chá”, decorada a preceito e, em cada mesa, havia informação sobre a origem do Chá e como os europeus importaram este hábito de tomar chá.
Uma atividade a repetir!...
quinta-feira, 12 de março de 2020
Concurso de Poesia Poetematicando 2010 - Vencedores
É com prazer que anunciamos os vencedores deste concurso que contou com cerca de 62 participações. Na sexta-feira, dia 13 de março, faremos a entrega de prémios e a entrega de certificados a todos os participantes.
Parabéns a todos!!!...
Parabéns a todos!!!...
segunda-feira, 9 de março de 2020
Concurso Nacional de Leitura- Fase Municipal
No passado dia 10 de fevereiro realizou-se a fase municipal do Concurso Nacional de Leitura na Biblioteca Pública Municipal de Gaia.
Os nossos alunos demonstraram empenho e responsabilidade na representação do Agrupamento de Escolas.
Destacou-se a Sara, uma das representantes do 1º ciclo, que ainda passou à parte oral da prova.
Parabéns a todos!!
Os nossos alunos demonstraram empenho e responsabilidade na representação do Agrupamento de Escolas.
Destacou-se a Sara, uma das representantes do 1º ciclo, que ainda passou à parte oral da prova.
Parabéns a todos!!
segunda-feira, 2 de março de 2020
Dia 4 de março - Chá Poético
O Departamento de Línguas e a Biblioteca convidam-no a participar no Chá Poético que se realizará no próximo dia 4 de março, pelas 11h na Biblioteca Escolar da ES Diogo de Macedo.
Sensibilizar para a leitura de "Os Lusíadas"
No passado dia 13 de fevereiro, as turmas de 9º ano tiveram a oportunidade de assistir a uma sessão de sensibilização para a leitura da epopeia “Os Lusíadas” de Camões, na ESDM. Realizada por Alfredo Leite, a sessão teve lugar na sala dos grandes grupos e, de um modo geral, todos os alunos ficaram surpreendidos e motivados a ler esta conhecidíssima obra de Camões.
No início, Alfredo Leite começou por, em voz baixa, indicar aos alunos que precisava de ajuda. “Tenho cinco problemas e nenhuma solução. Vocês terão de os descobrir e terão de me ajudar a encontrar cinco soluções. Estão dispostos a ajudar-me?”, perguntou ele. É claro que, querendo impressionar, os alunos gritaram “Sim!” e o psicólogo prosseguiu.
Ele expôs os cinco problemas (dois irmãos que se recusavam a sair da zona de conforto, um homem que repetiu um erro do passado, três macacos que simbolizavam todos os que não ouvem, não falam ou não pensam por si próprios, simplesmente porque se recusam, entre outros problemas) e a vítima: “Os Lusíadas”.
De seguida, os alunos, como previsto, apresentaram algumas soluções, como não ligar ao que os outros dizem sobre a obra, ficar informado sobre o contexto sociocultural da obra e tentar lê-la, porque “nunca saberás se gostas de algo sem o experimentar”. O doutor Alfredo Leite salientou que “lemos para compreender e compreendemos para ler”. Como afirmou várias vezes, os estudantes não podem desistir de ler “Os Lusíadas” só porque, à primeira vista, parece ser uma epopeia complexa. Aliás, é justamente por isso que ela deve ser lida.
Através de uma linguagem eloquente e da incomum forma de comunicação de Alfredo Leite, os alunos ganharam a motivação de que precisavam para estudar a grande obra-prima que é “Os Lusíadas” de Luís de Camões.
Beatriz Guerra, 9ºC
Texto de apreciação crítica
Sessão de sensibilização sobre “Os Lusíadas”
Na passada quinta-feira, 13 de fevereiro, as turmas do 9º ano foram assistir a uma sessão de sensibilização para a leitura de “Os Lusíadas”, dinamizada por um psicólogo, Alfredo Leite, que durante toda a apresentação foi mostrando que valia a pena ler a obra de Camões e como ela deveria ser lida.
Apreciei bastante esta sessão. No início, eu e todos os que estavam presentes na sala, ficamos sem perceber o que Alfredo Leite estava a expor, pois julgávamos que íamos assistir a uma representação teatral de um excerto da obra de Camões, e não era isso que estava a acontecer.
Depois de algumas explicações, começamos a entender em que consistiria aquela apresentação. O psicólogo começou por referir que tinha cinco problemas e que tínhamos que encontrar cinco soluções para os problemas e identificar a vítima desses problemas, mas também explicou que só haveria uma vítima se nós não conseguíssemos encontrar as soluções. Os problemas eram desconcertantes e enigmáticos e em nada pareciam estar ligados à obra de Camões: o primeiro problema que nos foi exposto foi o de dois irmãos que deixaram cair um pertence num penhasco e só foram procurar aonde havia luz e descartaram a hipótese de poder estar na parte escura; outro dos problemas apresentados foi o de um homem que estava numa linha de caminho de ferro e que estava prestes a morrer, mas já no ano anterior outro senhor tinha feito exatamente o mesmo, e outro dos problemas era um grupo de três macacos, o primeiro a tapar os olhos, outro a tapar os ouvidos e o último a tapar a boca.
Felizmente, nós, alunos, conseguimos encontrar todas as soluções para estas questões misteriosas e até um pouco perturbadoras. Para o primeiro problema a resposta que encontramos foi que nós temos que sair da nossa zona de conforto e ir além dela, neste caso aventurar-nos a ler a epopeia camoniana; para o problema seguinte percebemos que a resposta era não continuar a cometer os erros do passado, como por exemplo começar a ler a obra e depois deixar de ler só porque implica esforço; já com a última questão, a dos três macacos, percebemos que não devemos levar-nos pelos que os outros possam dizer sobre “Os Lusíadas”, primeiro lemos e depois devemos tirar as nossas próprias conclusões e ter uma opinião pessoal e fundamentada. No final destes problemas e soluções, ficamos a saber que a vítima disto tudo, se não conseguíssemos decifrar as respostas certas, seria a obra “Os Lusíadas”, vítima de alunos desmotivados para a sua leitura.
Penso que Alfredo Leite cativou qualquer aluno daquela sala a ler a obra, pela forma como nos abordou e como nos “obrigou” a refletir sobre as nossas atitudes. Ficamos entusiasmados e com vontade de querer saber o que vamos encontrar nesta narrativa épica. Apesar de estar a fazer a sessão sozinho e só com um suporte em PowerPoint, penso que o dinamizador da sessão conseguiu, de forma clara e eloquente, alcançar o seu objetivo.
Aconselho qualquer um a assistir a esta sessão de sensibilização para a leitura da epopeia de Camões.
Ana Raquel, 9ºC
